W. f a t * LETARE TE TE GJITHA VENDEVE, BASHKOHUNI1 ORGAN I KOMITETIT TE PPSH TE RRETHIT TE E LBA SA M T Vili IX, Nr. 26 (827) ' £ shm në, 29 mars 1975 Çmimi 30 qindarka I NE FU SH E NUK KA Q E T E S I - REPORTAZH NGA SHTERM Em e GOSTIMA - .o rët p ë rs h k o n in fu sh ën , n ë pa$ p lis a t e sh u m të të >ërfaqje aq te gjërë, k u rse itiv istë t s h të rm e n a s v azh - >unën p ë r p a s trim in e ka- k o l l u ^ c . N gado v ësh trjrru ih e t rfl_ g ja ilë iim in p ra n - e k to rin II po sh p e jto h e n t p ër t ë fiiiu a r k ëto d itë en e d u n a n it e të m is rit \ 1 N d ë rk o h ë v a z h d o n sh ë r- fitian ev e të d u h a n it në iu a d r a të v e ç a n ta k a n ë fi- r a s h itje n e d o m a te v e ne XXX lga b rig a d a t e p a ra ro je s në ■operativë ë s h të b rig a d a e « k to r it I. qc d r e jto h e t nga Boja. K ëto d itë a n ëtav et e b rig a d e i ja n ë p ë rv e s h u r ie v e tm o h u e s e p ë r p a stri- s a n a ie v e k u llu e se . V itin e kjo b rig a d ë u d a llu a n ë te s e k tc rin p ë r re a liz im m e e, p ë r p u n ë m e cilësi s g n t. M e sa ta rish t u m orën m isë r p>er ha, 14 kv pam- k v g ru rë p ë r h a e tj. K etë ta r ë t e b rig a d ë s p u n o jn ë që n rnë te j k ë to re n d im e n te . jë r a d itë m e ra d h ë . ha v ë sh tirë si. B a lta der-; diku k u llim in . crse p ë r të m bjeU at sh iu h u m ë ,- th o n ë k o o p erativ is i g ëzohen g ru rit, që pas a m a rrë n jë n g jj’Të të r e hvhllohet m b arë. N jë ndë: it e b rig a d ë s d r e jto h e t n g a .stja V aslie Ç u llh a j. P ër r ë t e k ësa j sk u a d re b rig a - izimi n a fle t m e sh u m e res- \ë la rg d ëg jo j z h u rm ë n e ori. n d ë sish t s h k ru a n i d içk a për in tonë! - n a th o n ë koope ët. - Q u h e t K o stë M erd an i. cilësitë e n jë n je riu të të p u n ë s i d a llo jm ë t e k Ko filio n p u n ë n m e z e to rin e - h a p u r m ire s y u n d ie i'i- u k i th ir r e d isa h e rë ra d h a - zi, p u n ë n n u k e le. M ësova se K o- sta ë s h të n je ri m e v u lln e t të fo r- të. Ai vazhdoi pa sn k ë p u tje nga p u n a sb k o llën e m esm e b u jq ë so re i h e e m b a ro i a të m e n e z u lta te të m ira K osta i n je h të g jith a k ë r- k esat e pnoceseve të p u n ës. Ai le- xon ed h e lite r a tu r ë te k n ik o -sh k e n core. N ën s h e m b u llin e K oste^ ecin ed h e të r in jtë e tje rë . E re ja A n a B in ja k u h e d h p le !l d tk u m ë te j. A jo ia k is h te m a rrë n jë kën g e. A n a v azh d o n shkollen j m b rë m je s së b a s h k u m e m ja ft të re ja . Ë sh të k v n jë tre g u e s po- zitiv p ë r v ë n ie n n ë je n ë t ë d e t j ’res që k a s h tr u a r P a r tia p ë r r r itje n e n iv e iit id e o p o litik e k u ltu ra l të n je rë z v e ta n ë . N ë fu sh ë h ed h s h ta t g ru ri i ri, b u k a e re. D h e koo p e ra tiv is të t sh të rm e n a s e d in ë m i lë se. p ë r të p ro d h u a r sa m ë s’nu më. d u h e l p u n ë. p o r d u h e t e d h e dije xxx E n jë jta p a n o ra m ë p u n e edhe në G ostim ë. S h iu v a z h d o n te të b in te mb) to k ë n e lag u r. E. m e- g jith a të , k o o p e ra tiv is të t n u k e n d ë rp re s in p u n ë n p ë r a sn jë çast. - Ë sh të shi b e ’n a ri ky , fillon e p u shon, p o r to k a k ë rk o n p le h .- i th o s h te n jë b u r r ë sh o k u t të ti]. E ç’u bë se d ërg o v e n jë q e rre m ë p a k në p a rc e lë ? u Ç ’u bë th u a ? J o m ore. b ë h e t e b ë h e t sh u m ë bile. E di ti se n e së r d u h e t ta p ë rfu n d o jm ë p le - h ë rim in ? K ooD erativisti që th a k ë to fja lë t e fu n d it e të rh o q i m e forcë qe- rre n , k u rs e t j e t r i u la rg u a i h e sh tu r. P r a n ë n jë p a re e le a g ro n o m i b iJ sedon m e n ië k o o p e ra tiv ist. -• S iv ie t g ru rin e k e m i të m b arë. - T ë k em i e d h e p ro d h im të m b a rë. N u k d u h e t p a rë v e të m fiilim i De risa të b ë h e t p e r t ’u k o rru r. ka en d e kohë. Në G o stim ë ja n ë h e d h u r baza të m ira p ë r re n d rm e n te të la r ta S ipas p ë rv o jë s së p ë r p a r u a r të koo c e r a tiv is të v e të P o s h n jë s në r r e - th in e B e ra tit, ja n ë ’n a p u r p ë r çdo h e k ta r 500 m k a n a le , th e llë sia e të c ila v e n ë fu sh ë ësh të 60 cm, n d ërsa n ë k o d ë r 40-60 cm. Në pei g jith ë si k a fillu a r d h e v azh d o n p lu gim i i d y të , i p ë rq c n d ru a r k ry e - sish t p ë r to k ë n e p a m b u k u t. \ zndon n jë k o h ë sish t n iv elim i i to - kës p ër o rizo ret e përh ersh rn e- V itin e k a in a r k o o p e ra tiv istë t e G ostim ës m o rë n r r e t h 18 k v oriz m ë te p ë r p ë r çdo h a n ë x ra b a sim m e o riz o re t e zakonshm e. XXX Në b rig a d ë n e lo - te m e b rig a d ie r M u ra t X h ik ë n v azh d o n p le h ë rim i i lën g sh ëm i tokës. Ë sh të b rig ad a. e cila t r e v je t m ë p a rë is h te n d ë r më te p ra p a m b e tu ra t r.ë k ë të eko nom i b u jq ëso re, k u rs e ta m m ë esh ië n d e r m ë të d a llu a ra t. \ i t i n e k a lu a r a jo m o ri 82 kv m isë r p ë r ha. 45 k v oriz, 27 kv g ru re p ë r ha etj. K ëto re z u lta te e k an ë b u - rim in n ë o rg a n iz im in e m irë të p u nës. në s h e tn b u ilin e m irë të Oi i- g ad ierit, i cili k u r r ë n u k n d a h e t nga sh o k ët e tij të p ro d h im it. por p u n o n së b a sh k u m e ta. P la n in e p u n ë s p ë r d itë n e i’£ h rig a d ie ri u a Dën. të q a r të skua- d ë rk o m a n a a n të v e q y sh m ë parë. S k u a d ë rk o m a n d a n të t u n d a jn ë de ty r a t p ërk a -ë se in d iv id ëv e. T ë gji i th a d et\-rai e d itë s k jo b rig a d ë : k ry e n p a ra le lish t. A sn jë p re j tjT e n u k e n ë n v ie ftë so n . P la n in p ë r g ru m b u llim in e p !e- h u t k jo b rig a d ë e k a n ealizu ar m e '• c iith a të p u n a n ë k ë të p ro ces vazh j don. A.nëLarët e b rig a d ë s k a n ë uhë I në fja ië n të g ru m b u llo jn ë 100 to n ë oieh m bi p lan in . P ë rv o ja e m irë c ! kësaj b rig a d e po p ë rh a p e t e d h e në 1 b rig a d a t e tje r a . - E d h e sot p u n a n a shkoi rnba j rë, - th o të b rig a d ie ri. - T ë g jitr.ë i ; re a liz u a r. d e ty r a t. por m ë m ire k a p u n u a r s k u a d ra e Sliazim L am - j çes. D ëg io h en d u a r tr o k itje e u n - ! me. S eciii lë v e g lë n e punëo. m b a - si e p a s tro n m irë a të. N ë fu sh ë I përhapet. z h u rm a e tra k to r ë v e A tje sTca a e të s i, as d itë n . as n a të n e n r i e t a s i n a Në kuadrin e zgjedhjeve në Parti Shtytje p ër s u k s e s e F u s h a ta e z g je d h je v e n ë P a r ti ka .r r itu r m ë sh u m ë v ru llin d h e enituziazm in në p u n ë të klasës i p u n ë to re e të fs h a ta rë sisë koope- ra tiv iste . N ë k ë të atm o sferë fes- tiv e ë sh të p ë rfs h irë e d h e k o le k ti- vi i p a rk u t au io m o b ilistik . Ai ra - d h ite t n d ë r k o le k tiv a t m ë të da- Lluara p ë r re a lizim in e p la n lt në të g jith ë tre g u e sit. S h ty tje të fu - q ish m e i k a d h ë n ë em u lacio n it j so cialist sidom os fu s h a ta e zgje- d h je v e n ë P a rti. N ë q e n d ë r të n d ë rm a rrje s ja n ë a fish u a r paru- Ua të sh u m ta , o b je k tiv a e zotim e. Në m b le d h je t e të k a të r o rg a n i- z a ta v e të p a rtisë të p a r k u t u dis- k u tu a g jë rë sish t p e r d e ty r a t që d alin n ë k u a d rin e z g je d h je v e të re ja d h e u c a k tu a n objrfctivat, që do t ë a rrih e n g ja të k ësaj fu sh a te . Si o b je k tiv k ry e s o r i k o m u n istëv e d h e i të r ë p u n o n jë sv e të p a rk u t j cak tu a ai i th e llim it të m ë te j- shëm të lu ftë s k u n d ë r sh fa q je v e të h u a ja e q ë n d n rn e v e lib e ra le n d aj tjT e. N ë ra d h ë të parë, k ë- -u s h tro h e t p ro b lem i i fo rc im it të m ë te jsh ë m të d isip lin ës në punë, s) k u s h t k ry e s o r p ë r s r r itje n e re - z u lta te v e n ë tra n sp o rt. N ë m ër.y- rë të veçanxë v ë m e n d ja po p ër- q ë n d ro h e t në s h fry të z im in n ë m ak sim u m të k o lits së punës. k u ia n ë v ën ë re so ro lia tje b re n d a o ra rit të p u n ës dhe dobësi të tje - ; ra. O b je k tiv m e rën d ësi në fro n tin 3 p ro d h im it ë sh të ed h a ai i cilë- j sisë së r ip a rim iit të au to m je te v e . O rg a n iz a ta t e p a rtis ë d u k e o shi- k u a r k ë të p ro b lem n ë n riz m in po- litik. k a n ë z h v illu a r b a lla fa o im e e d eb ate. në të c iia t ësh të p ë rh a - o u r sh e m b u lli i m ë të m irë v e d h e ianë k r itik u a r d o b ësitë e +ë m e- ta t e v ë r te tu a r a P o lu fto h e t sido m os ie n d e n c a e d ria sh o fe ië v e . !.ë c:,.ër. sapo e cojnë m ak in ën në ofiçiuë. ia rg o h e n pa u m e ra k o sv r o ë r rip a rim in e sai T ani n ë k ëtë #u sh ë d u k e n o ë rm irë j.m e . K u r autom -’eti ka driek t. sh o fe rë t nu- n o in ë k ra h a s m ek a n ik ë v e . deri n ë m o n tim in e b u lc n ë s së fu n d .t. | P or, m e g jith a lë , k y m b e te t ende n jë p ro b le m që d u h e t të th.ellohet v a zh d im ish t. O rg a n iz a ta t p ro fe - sionale po o rie n to jn ë m ë m irë i k o r tr o llin p u n ë to r, k ra h a s të vje-. rav e, ed h e p ë r p ro b le m e t e ‘.‘Ilc- 'ia ë . Në të g jith a b rig a d a t k ë n d e t e em u lacio n lt ja n ë p a a u ru a r m e m a te ria lq të r e ja d h e n ë të n je j- të n kohë po b ë h e t lë v iz ja e fla-! I m u jv e të k u q tra n z ito rë . « P u n ë n e sotm e m os e lër p ë r nesër~. Ë sh të k jo n jë in isia tiv ë e re, që k an ë rn a rrë a n ë ta r ë t e b ri- gadës së p arë, n ë k u a d rin e zg je- d h je v e n e P a rti. K u r k am io n i ose au to b u si k a n d o n jë d ife k t t ë vogël, p ë r të cilin ai m u n d të r r i- jë p a p u n ë g jith ë d itë n , a n ë ta rë t e b rigadës n d a h e n n ë d y g rupe. N jë ri g ru p v azh d o n p u n ë n e n i- su r, k u rs e tje tr ; m e r r e t m e r re - g u llim in e d ife k tit, të a s h tu q u a j- tu r « të vogëN . Ë sh të k jo a rs y e ja që ta n i k a m ë p a k m a k in a në ofiçinë d h e p la n i po re a liz o h e t ritm ik is h t. K o h ë t e fu n d it ë s h të r r i t u r s h u m ë Lnteresim i i p u n ë to rë v e të p a rk u t a u to m o b ilistik p ë r k u rsi- m in e v le ra v e m a te ria le . K u jd e s i v e ç a n të po i k u s h to h e t sidom os re g je n e rim it të p je së v e të k ë m - ’bim it. Me q ë llim q ë të th e llo h e t m ë te j p u n a n ë k ë të d re jtim , p ër n d e r të fu sh a të s së z g je d h je v e ë sh të m a rrë si o b je k tiv z ëv en d ë- sim i i m ja ft p je së v e të k ëm b im it m e m a te ria ie rik u p e ro . P ë r v ë n ie n në je të të k ë tij o b je k tiv i, k ra h a s p u n ës k o n k re te n ë p ro d h im , do të z h v illo h en ed h e d isa te m a e d u - k ativ e. që kar.ë t ë b ë jn ë m e k u p - tim in e p a rim it të m b ë s h te tje s në fo rc a t e v e ta etj. D e ty ra k o n k re - te k a n ë n x je r r ë jo v e të m o rg a n i- z a ta t e p a rtisë , p o r e d h e a to të m asave. Në p la n e t e t v r e të p u n ë s n ë k u a d rin e z g je d h je v e ja n ë p a - ra s h ik u a r m ja f t a k tiv ite te d h e a k - sio n e rne k a r a k te r p o litik d h e ekonom ik. Y LLI A D EM I iakim me të rinjtë - pjesëmarrës në hekurudhën j K o m itet; i P.inisë i r r e t h i t o rg a- nizoi këlo d itë n ë F u s h ë të K u q e ; ta k im in m e të r in jtë e z o n ëj së S h p a tit-p je s ë m a rrë s në ak sio n in ' p ë r n d ë rtim in e h e k u ru d h ë s F ie r - B allsh. T ak im j u p ë rsh k u a n g a n jë a t- m o sferë e n tu z ia z te rev o lu cio n are. Të r in jtë e të r e ja t s h p re h ë n ed h e n jë h e rë g a tis h m ë rin ë d h e d ësh i- rë n e ty re , p ë r të m a rrë p jesë ne Fier - Bailsh ; a k sio n et e r e j a q ë P a r r ia i besoi rin isë sonë h e ro ik e , në h e k u ru - d h a t P r r e n ia s -G u ri i K u q d h e në atë b re n d a p ë rb re n d a k o m b in a tit m e ta lu rg jik . A ta g :a s h tu u zo- tu a n se do ta mbs.;._ë g jith m o n ë n d e z u r f r j m ë n e ai\eioneve ed ’r.e në k o o p e ra tiv ë n b u jq ë so re . P a s ta k im it të r in jtë k ë n d u a n dhe h o q ë n v a lle tieri vonë. .. tiiçka e b u k u r të b is e - ;a a fë r m e p u n ë to rë t e ko- u të d r u r it «N. Spiru->, n te re s a n te të n jih e s h m e e ty r e N ë b ised ë m e ta j sh q e të s im in e t y r e Pcl p rc o k u p im m p ë r rritje .J • e n tit. p ë r p ë rm irë s im in c së p ro d h im it. Si re z u lra t :i t k riju e s të p u n ë to rë v e . i :jev e të t y r e si e ^ b e i •s së p e rso n e lit in x h in ie rc - u bë e m u n d u r që te j sh u m ë iin ja . p a jis je e ri të re ia . F u n k sio n in n i iii rnë te j re n d im e n tin d h e isoi cilësinë. M ek an izim i i k a k u rs v e r n jë p je së të fu q isë p u n e to re . jith m o n ë n ë m es të p u n e - e g je të rn n o v a to rin p e n - ■me d u a r të a r ta S o tir M i- n. i cili m e m e n d je dhe je to n p r a n ë k o ie k tiv it. Nga e tij k a n e d a ië sa e sa ri. si k a re li h id ra u lik për •rtim in e tr u p a v e të rnë- n g a fu sh a n ë g a të r, c i-k ti- e a v an cë m e k a n ik e p ër e m e k a n iz u a r të d r u v e irë a jo b ë h e j m e k ra h ) etj. MEMIOJNE E KiU-JOJJSE dhirrie jan ë frj-te le m e n d im it P U N E T O R E T j iTurse ta n i po p u n o n le p ë r p ro- d h im in e m a k in ë s Iv e rse të tu t- j k allit p ë r fa b riu ë n e m obilje'. e I j ,;ër të zëve n d ë s u a r p u n ë n e m ë- p a rsh m e të ly e rje s m e furçë. P ak m ë te j n o v a to ri T o m o r M ezja, se b a sh k u m e p u n ë to rë të tje rë , po b ë n te p ro v a t e m ak in ës p ë r p re r- jen e su s ta v e të d iv a n e v e , e cila do të k ë të n jë k a p a c ite t 300-350 copë n ë d itë. S n q e të s o h e n p u n ë - to rë t p ë r p ro v a t e p a ra , p ë r z u lta te t e tv re . N u k fla sin sh u - më. A ta m ë të le h të e k a n ë të p u - ! n o jn ë sa sa të flasin. F o u zotuan. i u o ta b ë jn ë p a lje të r r e a lite t ato F ia lë të m ira do te d ëg jo sh p ër k o le k tiv in e b rig a d ë s së re m o n tit m ek an ik , që d re jto h e t nga b rig a - d ieri H iq m e t S h a rra , i cil; po n u n o n te p c r n d ë rtim in e disa ' in ç a v e -C a p » p ë r n e v o ja t e v e - të k o m b in a tit. N jë v in ç i tillë m e n g a rk e së 5 to n ë do të s h ë rb e jë ne fa b rik ë n e im p re n jim it p ë r n g a r- k im in e s h k a rk im in e tra v e rs a v e - K y v in ç ë s h të i k o m p le tu a r m e të g jith a p a jis je t p ë rk a të s ^ . Mo n d ë rtim in e k ë tij v in ç i do të p ë r- m irë so h e t procesi te k n ik në im p re n iim in e tr a v e r s a v e d h e do të k u rs e h e t fu q ia p u n ë to re . e ciia m ë p a re m e r r e j m e s tiv im in rne dorë. N jë p ro b lem , që sh q e të s o n - le p u n ë to rë t e k o m ’o in a tit. ish te e d h e sh k a rk im i i tr u p a v e të m ë- cihenj. që i siiin in v a g o n a t e Lre- n it. K jo p u n ë n u k m u n d të b ëh ej d ot si m ë p a rë rne kuah d h e mo vinça -<Zis». P ë rs ë ri të p a rë : që u s h q e të s u a n ish in p u n ë to rë t e b rig a d ë s së re m o n tit m e k a rJk . A ta, n ë b a siik ë p u m m m e p e rso - r.elin in x h in ie ro -te k n ik d h e rne b y ro n ë k o n s tr u k tiv e . po n d ë r to j- në n jë vin ç <-Cap» m e g ja të si 61 m d h e rne n g a rk e së 5 to n ë , i cili c’o të z g jid h ë p ë r f u n d im is h t s'n k ark im in e tr u p a v e n g a v ag o - n a t e tre n it. N jë v in ç i tilië n d ih - m on e d h e p ë r se lek sio n im in . sti- v im in d h e n d a r je n e tr u p a v e n ë ba zë të d im e n sio n e v e të tjn e . P e r- fu n d im i së s h p e jti i k ësa j iin je m e k a n i2 o n k r e jtë s is h t p ro cesin te k n o lo g jik të p ë rp u n im it të !ën - dës së p a rë si e d h e p ë rm irë so n cilësin ë e p ro d h im it. K ë to p ro - k riju e s të k ë tij k o le k tiv i re v o iu - .io n a r. G ja të p u n ë s p ë r n g r itje n e k ë ty r e lin ja v e , p a jis je ve e m a k in e riv e të r e ja n g a d isa pu,- n o n jë s u m a n ife s tu a n d isa k o n - c e p te të h u a ja , por n o v a to rë t i k u n d ë rv u n ë m e n d irm n re v o lu c io - n ar. G jith a s h tu n u k m u n g o i n d ih - m a e k o m uniscëve. G ja të r ik c n - s tru k s io n it të e n ë v e k o n d e n su e se në r e p a r tin e k a ld a jë s n o v a to rë t k ë rk o n in zëv e n d ë sim in e të v je • tra v e . të k o m p lik u a ra . m e të re ja , m ë të th je s h ta n g a a n a k o n s tr 'ik - < iv e K y k o n s tru k s io n is h te m e le v e rd i ek o n o m ik e. D isa s h p re - hën m osbesim . por. m e g jith a të e r e ja triu m fo i. 3 i r e z u lta t i v ë- nies n ë je të të k e tij p ro p o zim i, u bë e m u n d u r që në iin jë n e t ’n a r - jes së rim eso s të r r i t e t re n d im en F : ti 3000-5000 m 2, r.d ë rsa në j 2 lin ja t p ë r th a r je n e fije v e të ; k o m p esatës r e n d u n e n ti u r r it ’ r r e th 10 p ër q ind. P ë rv e ç sh p ik je v e e ra c io n a iiz i- m eve të n d ry sh m e , n o v a to rë t •_ k o m b in a tit të c iru rit ja n ë p e rp je - k u r që të k u r s e jn ë sa m ë sh u m ë e n e rg jj e le k trik e , l ë n i e të p a ra e n d ih m ëse, p lu h u r z m ^ ril. Në ro - p a rtin e m o b ile iisë n o v a to ri H alil X h o x h a, së b a s h k u m e H alil Iy>- len. z ë v e n a ë s u a n p ro d h im in e ti- peve të ta x o v e p ë r ka- . rrige. Si re z o ita t i k ë tij n o v acio - ni k u rs e h e n 20300 vid a. 11200 k\v orë e n e rg ji e le k lrik e si e d h e 350 ml le të r zm eriL P u n ë to r ë t e k ë tij k o m b in a ti m e n d o jn ë e d h e p ër d ite t a ë d o te vij-. në. sepse në k o m b in a tin e t v r e ka en d e \ end p ë r m e k a n iz im e të t j e - ! ra në dobi të p ro d h im it. A N X H E L O X H A Ç K A S h ë n im : K y n u m ë r ë sh të p rc g a iilu r n ga s tu d e n të t e k u rs it II të rlcgës së g a z e ta risë <ë U n iv e rs ite tit të T ira n ë s. t Biblioteka Publike "Qemal Baholli" Elbasan2 8HKU MB INI E sbtonë, 29 mars 197 N6 frontin e ndërtimit të kombiaatit metalorgjili M e ta lu r g jik u përshëndeti para një m uaji m ysafirë të rinj. Ai esh-< të m ësuar tam me tilla Prit3e e pëi-cjellje, ku grupe vajzash e djem sh gazmorë i lene vendin n jëri-tjetrit. Por ky grup i n , keta m ysafirë të qeshur, s’erdhen per t’ia iartu ar sh tatin d re jt qie l't, jas për të soditur m ad h ë'h tin ë e 't i j si vepër gj'gande, p t. për t > ; zgjatur dam arët e h e k u rt të heku irudhës së re. që do t ’i japë jete {kombinatit. X X X ! Ata erdhën në aksion nga fsha- itr a t e rre th it të Eibasanit dh e <për shum icën prej iy re ky aksion iishte i dvti apo i treti. Erdhen me gczimin dlte entuziazm in e zakonshëm të rinisë d h e m e nje farë ki-enarie të ligjshm e në ze- mër- isliin në tu rn in e Pare te vullnetarëve të nekurudhes se re . <Kio patjetëi’ është një n g jarje e ibukur në jetën e k ëty re 200 ak- !sionistëve , n jë ngjarje, kujtim i l Jsë cilës. siç na tha një v u lln eta- ire, do t ’i shoqërojë edhe në pu- 1 nën e ty re në kooperativa e do t’i frym ëzojë. për të a rritu r re “ ; zultate të larta Ne lexuam nt- gazetë për m nu- M O T IV B T B P A R A A G A H E K U R U D U A E R E [ gurim in e h ekurudhës Fier-B allsh, * -thotë Ade m T ahiri. -Lexuam R rite l n ietaiu rg jik u ynë i hekurt 'edhe për h ek u ru d h at e tjera. qe j i besoheshin rinisë dhe vendosem Jië derdhim edhe n e djersë në k ë- }to vepra të r e ja. U ngritëm në jm bledhjen e organizatës d h e sht'a- ! qëm dëshirën tonë. P or . . \ Aj qe sh lehtë. i - D ëshirën p ër në aksion, -vazh | don ai,- e shfaqën tc gjithë të \ rinjtë, ndaj sek retarët e organi- | zatave m be tën keq. V ullnetaret, jq ë kishin m arrc pjfcë në aksione ' të t j e ra. donin që t ’u shënonej ' emri edhe aty re ndër aksionistet i e parë, kurse më të rin jtë kërko- ; nin gjith ash tu që kazm at e p ara në I hek u ru d h ën e m etalu rg jik u t f i (hidhnin ata. Dhe erd h ën 200 nga d h jetëra dshatra. Tani jan ë d ilët e fur.d t të tu m it dhe secili m undohet të jsjellë ndërm end ditët më të buku- Jra të m bushura me n g jarje e pu- (në, m e shqetësiine për realizim in e norm ës d h e pastaj me gëzinitn e n atyrshëm të fitores. Në tu rn e i e tjera. që do të vijnë. do të Jpunojnë vëllezërit e m otrat t HyTe. shokët e shoqet. të rinj nga të g jith a anël e A td h eu t. P ran ë e pranë p unojnë dy v aj- za: N azm ije G jeli e L av d ije Dy- beli. Ato jan ë nga tsh a tra të n d ry - shme, por të d y ja ja n ë moshata-, t e , të dyja vijnë p ë r herë të parë në aksion. Dhe të d u k et sik u r ato t ngjajnë n jëra rtje trës. V ajzat na tregojnë se si zurtë m iqësi që në d itët e pai'a. A to tu a tru a n shoqja- ahoqes, k u r v u n ë r e në qafën e n jë ra -tje trës nga n jë sh all aksionl të zbardhur pak nga dielli. D uke t se, ndërsa v ajzat përshëndeiJnn për herë të parë aksionet e rinisë, me shallet ndodhte n d ry sh e . K ëto simbole të aksionistit, v ëllezërit e tyre i kishin m b a jtu r në hekuru,- dhat e tje ra d h e: k u r ua kishm ialur inotrave, u thanë m ja ft fja- lë: -E gëzofsh! Le ta valëvitë këtë shall edhe e ra e m etalurgjvkut, le të njom et edhe nga d je rsa jote. Mos na lurpëro...!>•■ V ajzat qeshën kur i tre guan n jë ra -tje - trës për fialët e n jejta, të ngroh- ta të vëllezërve të tv re d h e që nga dita e nesërm e filluan të pu- nonin gjtthm onë pranë, m e sha- llet e aksionit në qafë. X X X - K ur th u h e t «fillim», është njëlloj si të th u a sh «vështirë >. na tha S hegushe X hyra. kom andan- Ija e n jë sk u ad re , ku të gjtthë vulln etarët vijnë për herë të parë në aksion. - V ështirësi ndesheshin që nga fillim i j punës në orartn e caktuar e deri në ak tiv itetet që oiganizonte kom pam a apo briga- da. P ranë v u lln etarëv e punonin p u n ëto rët e m oialurgjisë, punor.tn brigada të d a llu a ra m e p u n ëto rë të rinj, që n g jitesh in lartësiv s dhe e sh fry tëzo n in çdo m inutë të kohës së punës. A tëh ere vullneta- rë t organizuan m b led h je-rru fe, ta- kinte me p unëtorët, biseduan g ja- të me ta per m adhështinë e kësaj vepre që po n grihet, dëgjuan fja- lët e v eteran ëv e të Luftës Nacio- n aiçlirim tare ahe p re m tu an se do të punonin më rn irt. R ezultatet e para të dobëta s’u p ërsëritën më. V azhdim isht po shënohe j 105 për qind, 108 për qind, 130 p ë r qind... Pa p u sh u ar asnjë çast, me shkath tësi e gëzim punojne tre vullne- tarë. Ja n e M usa Zeqiri, Te lat} Abeshi e B akusne Çela, tre nder aksionistët më .ë dalluar të kom - panisë së dytë. B akushja qesh kur i them të flasë diçka për vetcn Me një lëvizje të shpejtë n g re flokët nga balli dhe shikon shonet sikur do t'i pyesë: -Ç ’të të tnem shoqe?» Këto vajza e djem fshata)- i ë e kanë më të lehtë të punojnë se sa të flasin për veten. karak- teristikë e zakonshm c kjo e n je- riu t të th je sh të e punëtor. A shtu me buzëqeshje ata zgjasin dorën dhe të tregojnë sh in a t që k a n t sh tru ar. K jo lëvizje flet shunië. me këtë gjest k re n a r a ta flasin oër veten dhe tregojnë për shokët. Se biografia e ty re s’m und të kuptohe t pa këto shina çeliku... X X X Në kompcininë e Parë pun o jn ë vajza e djem nga k ooperativa e P crp arim it. P ë r a n ë ta rë t e , kcsaj kom panie është n jë koinçidencë e këndshm e bashkim i i -P ërp arim » , -kom pani e paië» dhe -re z u lta te te larta». G jatë g.i- thë m u ajil q ëndron kjo kom pam në pararojë. Shum ica p rej lyre janë vajza, vajza të sh k a th ta e punëtore, aksioniste të dallu ara A tyre iii bërj p ë rs h tv p je që disa aksioniste nga fsh a lra t e th e- lla jo v etëm ounonin m e shanu në kokë, por edhe d iln in në rru g ë me to. K om pania e p arë s’e kish - te këtë problem . F lokët e v ajza- ve i m e rr era, i ledhaton, por ato shqetësohen. - A ksioni d u h et të je të jo v etëm vend pune, por edhe edukim i - tha M ynyrja në m ble d h jen që orgttni- zuan për heqjen e sham ive. P ër- se t'i m bajnë alo ne k okë?-iu d re jtu a vajzave të tje ra , që rrin in kokëulur. Foli g jatë ajo. Folën edhe vajzat e tjera. P a sta j dolon nga m ble d h ja m<> d u a rt në cepa: e sham isë, pnr pa i h e q u r a to Po u pregatisnin n jë të p a p ritu r 1 ? bukur shokëve. Në m b rë m je n e vallëzim it po ale ditë a to i hoaën të g jith a s h a rr'X e b a rd h a dhe ashtu. m e flokë të k re h u ra h ij- shëm, duke tundui' sh am itë e sapo hequra, lu a jtë n v alle gazm ore, va- lle pune. Në këtë kom panj iindi in isiati- va. për të p u n u a r d ilën e diel në fshat në ndihm ë të k o o perativistë ve të B rad ash esh it p ër kullim in e tokave Në këtë aksion nuk shkuan vetëm aksionistët. T ë rin jtë pun ëto rë u b ash k u an m e ta dhe io vetëm ndih m u an koopera- fv is të t. por m ësuan. u njo h ën me n jë fi-tje trin më shum ë. X X X - J a edhe ko m isarja e b n g ad ës. Vaj-zat sh ty jn ë leh të n ë sup r.jë shoqen e t\Te që sh trën g o n fe rt lo- n atën dhe qesh. Q uhet S hpresa Pa =hia. Ajo vjen p ër të tre të n herë në aksion. F unoi në h e k u ru d h c n R rogozbinë-Fier. E lb a sa n -P n 'e n ja s Jh e tani k ëtu në m etalu rg ji. - Është shem bull p ër ne. -th o n ë aksionistët D he në k ëto fjalë ata kanë parasy sh ndihm ën e saj për | çdo problem , që i d ilte b nunën e palo d h u r në fro të vështirë, b ised at e saj d ite t e m b u sh u ra m e a K jo vajzë e q eshur. që ru. emravç- | ^ksloni ftë h ek u su d h ën 1 P rie n ja s 5 sh c n ja sulm u f.etëlavdcrim i, është e dhe tore e dalluar në fshatin 350 difc-p u n e bëri ajo gj tit 1974. kttrse per këtë ka vënë ve tes të tje ia ob E ndrra e saj është të bëh ta re partie. P or ajo e di si më tep ër punë. për të arri I të. m ë tep ër djersë. Ndr I shon së p u n u ari kom isarj; j K om pania 111 ishte problei i liim të aksionit për purtë t i m e të rin jtë. për m u n g e'JM j K om isarja foli g jatë m e t; nizoi m bledhje, punoi pra d e n sa i n x o rrj nga prapa S hpresa pak flet p ër veU in’i treg o jn ë aksionistët që thojnë atë m e buzeqeshje sh u ri. XXX .. Bie shi p o r aksionistë gohen nga puna. Kom pani; dos tc vazhdojë punën d saj s’lëvizin as kom panitë Me gëzim pun o jn ë ed h e dy m e sh am itë e aksionit, që !ën vëllezërit e t>’Te- U jan ■dhe sham itë, p o r ato pun< e n g ritu r kokën. N doshta tje të r po këto sh alle simbo të v alëviten në qafën e trav e apo të vëllezëi tje rë të ty re , që mba të p u n o jn ë kështu. pranë e V ulln etarët e parë të heku së r e do të largohen. E ng; sitë e m e ta lu rg jik u t m on'atc atë hurnorin e tv re të kër do t ’i përshëndesin «U dhë < rë. shokë v u lln e tarë! M shim!». K urse nga ana tj< rru g ës do të përsh ën d eten sionistët e t i e rë, me 500 të oë do të sh tro jn ë shinat at 1 lanë shokët e t\T e. Heki zgjatet Me ta lu rg jik u r rite t tet. Do tc rrite t edhe kv ç i ri i hpkurt. <lo të mbët olotësisht e do të stolisë gic r elik të të veprës m adhësh ZHANFTA SE O ë z h g i m Kur shtrihenkëmbët më shumë se jurgani... Të përfitojmë nga përvoja e më lë mirëve PERPARA SE TE KERKOJME REZUETATIK P ara tre v jetësh erd'ha m e shër bim në Elbasan. Si kushdo që vjen për herë të parë, e d h e unë islia shum ë kureshtar. Bisedoja, pyesja e kënaqesha, k u r shikoja çdo gjë të re e të b u k u r të n d ërtu ar në v itet e p u sh tetit tonë popullor, Sapo h y ra në sheshin e Namaz- gjasë, më tërhoqën v ëm en d jjn shtylla betoni. që lartësoheshin të m bëslitjellura rnirë nie hekura e dën-asa. Por mbi të gjitha m bre - sat e para ishin entuziazm i, gë- zimi e h areja e fëm ijëve, galish- mëria e ty re për të më treguar shumë gjëra për fillim in e m barë të punim eve në p ark u n e pionie- rëve «Albe rt K avaja». Do të ndër- tohej pallati sportiv. Ky sihariq i r i na gëzoi të gjithëve. Porosia e vazhdueshm e e P ar- tisë dhe e qeverisë e vu ri para de- tyrave të rëndësishm e d rejtorinë e hekurudhës Elbasan-Prrenjas. e cila i ra gjoksit. bëri be e rrufe, për ta m baruar në kohën e cak- tu ar n dërtim in e p allatit sportiv. K aluan ditë e muaj. U d erdh d jer- së jo e pakët. Asgjë nu k u k u r- sye. Si thonë shaka, rre th 500.000 iekë u h arx h u an «pa pishm ;m llëk - uani janë rro k u llisu r vite. K u r u msem pët të k u n d m a r p aliatin spor tiv (të mos h arro jm e emocionet gjalë rrugës), im azhe nga më të r.dryshm et na shoqëronin, e, siao- tnos, unë që pashë e ndjeva v ru - iltn e fillim it. E kam shum ë vësh- tirë të tregoj zhgënjim in tim e të shokëve. N jë b u rrë i moshuat elbasanas n a erdhi pranë (siç du- ket' për të na «ngushëlluar»). «Mos u m ërzitni! K am d ëg ju ar se sho- k ë t e n d ërtim it -a m a n e tin - e të parëve, që nisën ndërtim in e pallatit, do ta çojnë në vend. N dodh n ganjëherë në q y tetin tonë që filiim i i m barë nuk bitis as gjysm ën e punes... - Duke u k th y e r nga «vizita» në pallatin sportiv, m ’u k u jtu a n «ku llat» e ndërm ai'rjes ushqim ore. Këto fjalë i mësova po p ara tre vjetësh nga q y tetarët. Edhe hir,- toria ty re m ori dhenë. U ngri- tën m ure tullash e qoshe be- toni për re p a rte të reja, por çatia as q ë dukej gjëkundi. Shiu dhe era e rrëm byer e grykës së S hku- (Vijon uë faqcn 4) Në vitin 3 970 sektori i C ërrik u t i NB Belësh m ori 16,2 kv g ru rë për hektar, ren d im en t ky shum ë i ulët për një ekonom i të tillë. Vitet që pasuan soilcn edhc rritje n e rendim e n tit. P or kjo rritje ishte e ngadalshm e. Në vitin 1974 rendi- m enti i g ru rit a rriti në 33.8 kv për ha. Ky sukses ësh të fry t i punës së bërë në këtë sektor. D uke k ërk u ar shkaqet e prapam betjes, kom unts tët, kuadrot dhe tërë punonjësit nx o rrën d ë ty ra të rënaësishm e. Ku e p ërqëndruan më shum ë vë m endjen ata? Në C ërrik tokat ishin të pasis- tem uara Kjo gjë pengonte m arr- jen e rendim enteve të larta. Pra shtrohej problem i i sistem im it të tokës së punueshm e. Që në fillim u lu ftu an konceptet që frenonin këtë punë. U g jetën edhe rrë n jë t e tyre. Ekzistonte m endim i se <sis- ternimi cshtë m und i hum bur», «në kodër nuk prodhohet m ë shu më» etj. K ur hapej tokë e r e . sistem im i m betej p othuajse pa bërë. pra n uk jep te rezultat. Mi- rëpo m ë parë se të presim atë që duam, është e domosdoshme të pregatisim kushtet. Në këtë sek- tor puna filloi m irë në dy d re jti- mç: në hapjen e tokave të reja plotësisht të sistem uara d h e në sistem im in e parcelave ekzistue- se. P una filloi që në sh ta lo r të v itit 1973, m e p reg a litje n e p a rc e - Lave që do të m b illeshut m e g ru - rë. Çdo kom unist u bë a g jita to r t palodhur p ë r problem in e siste- tnirnit dhe të hallkave të tje ra , që kan.ë të bëjnë m e sh tim in e prodlum it. Si m etodë pune për sistem im in dhe kanalizim in e parcelave u ven dos të p ërdoret aksioni me goditje të pëi q ëndruar. K uptim i sj dunet i dety rav e që sh tro n P a rtia pcr punonjësit e bujqësise, sidomos për shtim in e d rith ë ra v e të bukës, bëri që në sek to r të r r ite t kudo tnobilizimi. V ctëm n ë n jë ko’ne prej 10 ditësh (10-20 shtator) u pastru an kanalel e d y ta e të tr e ta për kullim e u jitje. k r y e r ja e këtij procesi pune per çdo v it «është bë rë ligj», siç tho të ag'ronomi i sek torit. M ithal Hoxha. G jithçka bë- h et që binta të j e të e shëndetshm e. sepse vetëm a tëh ere nga ajo m e- rret prodhim i ntirë. E. që bim ët të jenë të tilla. pai'ce lat d u h et t'l shpëtojm ë nga «reum atizm a». Sis- tem im i i keq bën që në dim ër gro- pat të bëhen pellgje rne ujë d h e në ve rë v en d et e n g ritu ra të mos ujiten. E në të dy ra ste t hum ba- sim shum ë. Por sisteniinii e kana- lizimi nu k janë gjithçka. D uhet edhe drenazhim i. N dërsa g jatë vi- tit 1974 u sistem uan 131 h ektarë në kodër d h e 146 h ek ta rë në fushë, drenazhim i është bërë në të siptt'fp.qen. Mbasi i k ry en të g jith a s met, p u n cn jësit p risnin rezu D he i a rritë n objeklivat. N parcela, qe 2-3 v je l më pai nin 15-16 kv për ha, v itin e 1 u m orën 45 kv gru rë për h; në p arce Ia t.ë të ra 30 hektari m orën 42 apo 44 kv p ër h k u ltu ra t fo rag jere prodhin rrit 43 për qind. Zbulim i i . t tave dhe n d re a ja e tyTe dh shfcu re z u lta t ac në vitin e K jo p ërb ë n n jë bazë të fort rru g ën e p rodhim eve të boll P rak tik a e v itit të x alu ar * tc gjithë, sidomos k u ad ro t d ese. që të organtzojnë sa më punën. K ështu p.sh tani kud projnë sk u ad rat palronazhe. skuadër ka hektai-ët e saj të | apo të k u ltu rav e të Ijera. K ëtë vit k u ltu ra e grurit sektor është më e mbarë. se kujdesi është treg u ar më i r P u n ëto rët 1 kanë bërë ple hërim e suplem entare, le a h e plehërim in. Ata jan ë z Lë m arrin 35 kv për ha. Dhe besiin në vetëvete. Viti i k i mësoi se d u h et p u n u a r pë: se të kërkojnë r e zu ltaiin. Dh- ash tu po veprojnë... ANDREA L Biblioteka Publike "Qemal Baholli" Elbasanshtunë, 29 mars 1975 8 H K U M B I N I 3 sta e organizatave të masave Probleme të letërsisë e të arteve 1 1 të e g j a l l ë n ë n j ë c o l e k t i v p u n o n j ë s e s h im i i m asës së g ra v e ësh të v rë g rë n d ë sish m e d h e e ?shme. G ra të lo n a p ë rb ë jn ë t'orcë ~ të macihe në ;h ë të v e p rim ta risë nro-4 d h e jo p ro d h u ese. P ro b le - u k im it të g ra v e d u h e t k u - hellë si n jë pro b lem . që g jid h je n e v e i- j° v etëm -ocesit të p u n ës, p o r ed h e tij. Ë sh të d e ty rë e o rg a - bazë të p a rtis ë të n d e r- k u a to p u n o jn ë , d h e e itav e të m asav e q ë të e d u - ra m e v ir ty te të la rta të to n ë k o m u n ist. K ë sh tu 'g a n iz a ta -b a z ë e p a rtis e e qp d p r a n it, m e s e k re ta re V o d \ k a p u n u a r m irë ratë, p ë r e d u k im in e 'N jo h ja m e la jm e t rë n d ë sish m e të s h ty - opagandim i i re z u lta te v e a ë p e r i-eparte të n d ry s h - Cabrikës, p ë r cilësi e disi - ro le ta re në p u n ë m e anë rë s së z ë rit, ja n ë b ë rë tc :n e p ë r m a së n e g rav e itje n ideop>olitike të kolek n o n jës z h v illo h e t in fo im a - vor, i cili n u k ë s h të lexirn t ë i lajrn ev e, p o r d isk u tim s q a ro h e n p ro b le m e të ne, që k a n ë të b ë jn ë me të rë n d ë sish m e bi’e n d a e ,’e n d it d h e n x jr r e n d e tv ra a rd h m e n . E d u k im it ideo- i s h ë rb e n e d h e em ulacioni , q ë z h v illo h e t në sh k a lië d h e p ë r të g jith ë fa b rik ë n . e ste n d a v e . k u a fish o h e n /a t e m a rra ap o fo to g ra o - m ë to re v e të d a llu a ra . b ë ’- ë r r i t e t rnobiiizim i n ë p u - n tro lh p u n ë to r, i p ë rb ë rë n ë to r e t p a ra ro jë . a k tiv iste r iz a të s së g ru as, g ja të k a z b u lu a r të m e ta t d h e d e ly r a p ë r të a rd h m e n b ë rë të r.dizet d e b a ti n ë - t f le të r r u f e v e të v en d o su ra për cilësi të d o b ë t të punës, p ë r m u n g esa të p a a rsy e sh m e , p ër fo rcim in e d isip lin ës p ro le ta re në p u n ë etj- N g ritja e a ftë siv e pro fesio n ale *ë g ra v e ë s h të n jë p io b le m tjete* i rë n d ësish ëm p e r p u n o n jë sit e kësaj fab rik e. K ë sh tu 98 p ë r qind e g ra v e v a z h d o jn ë k u rs e t e k u a li- fik im it e të p erfek sio n im it, n d ërsa 26 v a z h d o jn ë sh k o llën e m esm e e të la rtë p a sh k ë p u tje nga p u n a. K ra h a s kësaj ato m a- rrin p jesë g ja ilë n s'h l n ë ç e ta t v u lln e ta re , ki; s të rv ite n që të je - në të g atsh m e p ë r m b ro jtje n e fito re v e të a rritu ra . F u sh a ta e z g je d h je v e n ë P a rti ; k a d h ë n ë im p u ls m ë të m ad h v ru llit të ty r e p ë r m a rrje n e ak sio n ev e lë n d ry sn m e , si p cr h a p je n e g ro p a v e dho m b jelljen e 200 rrë n jë v e a k acje, p a strim in e te n -ito rit, k rijim in e n jë a m b i- e n ti sa m ë të k u ltu r u a r në v e n d ln e p u n ës e tj. P ë r r n t j e n e shën- d e tit d h e u lje n e p aa ftë sisë p u - n o n m am ia k o m u m ste S h p re sa H alili. A jo u fle t g ra v e p ë r m i- r ë r r itje n e fëm ijë v e , p ë r ru a jtje n e „ h ë n d e tit të ty re , re sp e k tim m e rre g u lla v e s a n ita re g ja të pur.ës e tj- • t P o r k ra h a s punës, o rg a m z a ia e p a rtisë e n d ë n n a r r je s , n ë b ash - k ë p u n im m e o rg a n iz a të n e g ru - as. k a b ë rë p a n ë të m irë ed lie o ë r g ja llë rim in e a k tiv ite te v c . iCështu ja n ë o rg a n iz u a r e k s k u r - sio n e në T ira n ë , ku g ra të kanë v iz itu a r g k sp o z itë n —S h q ip ë ria sot->. ja n ë z h v illu a r ta k im e e b i- seda m e v e te ra n ë të L u ftës e të p u n ë s etj- P o r e d u k im i id e o p o litik ështe n jë p ro ces i v a z n d u e sh ë m , që d ik - to h e t nga v e të z’h v illim i i sh o q ë - -isë. n d a j e h h e d e ty r a t q ë i dalin o rg an ix atës së p a rtis ë e të g ru a s a n ë të m ëd h a. D R IT A K A P IS Y Z l Në m e n s a t to n a p u n o n jë sv e u s h ë rb e h e l rairë NE SHKOLLEN E MESME ARTISTIKE PAS FIALES SE SHOKUT ENVER P ë r z h v iliim in e m ë te js h ë m të k u ltu rë s e të a r tit tonë n jë kon-i trib u t të çm u esh ëm ja p in sh k o lla t e m esm e a rtis tik e , n d ë r m je t të cilave r a d h ite t d h e ajo e q y te tit E1 basan. K riju e s it e r in j ja n ë të p ri- r u r g jith m o n ë të p a sq y ro jn ë në k rijim e t e t v r e re a lite tin , n d ë r tir m in e socializm it, lo rm im in e n je riu t to n ë të ri. P o r a ta d u h e n o rie n tu a r, a u h e n fo rm u a r e brUr m o su r n ë m ë n y rë të tillë, që n e - sër të b ë h e n m e të v ë r te të a rtiste që i p ërk a sin p o p u llit. P ra n d a j edhe p ë rg je g jë sia e p e rso n e lit p e - dagogj ik o -a rtis tik n ë k ë të shkollë është m ja ft e m ad h e. F ja la e 20 d lije to rit e sh o k u t E n v e r h a p te h o riz o n te të r e ja p ër k o le k tiv in m ë su e s-n x ë n ë s të sh k o ilës së m esm e a rtis lik e . P as n jë stu d im i in d iv id u al, fja lim i u d isk u tu a , së p a ri, n ë k ësh iiiin pedagogiik të slikoilës e p a sta j g d h e m e k o le k tiv in e n x ën ë sv e . V ëm en d ja u p ë rq ë n d ru a në dy ç ë sh tje k ry e s o re : te k rish ik im i i p ro g ra m e v e m ë sim o re të lën d ëv e a rtis tik e si ed h e te k p u n a m e ta - le n te t e r e ja N g a d isk u tim i doii se që në m oshë të v ogël, p ra që n ë k la sa t e p ara. fë m ija m u n d t ’i kapë e t'i p ë rv e të so jë m ë s h p e jt p je ^ ë t e m u zik ës sonë po- pullore. P ik ë ris h t p ë r k ë të gjë sh u m ë p jesë të h u a ja , që p ë r- m b a n in p ro g ra m e t n ë ciklin e ulët e të la rtë të shkollës 8 -v je - çare e n ë të m esm e, u zëv en d ë- suan m e p jesë n g a m u z ik a jonë ;x>pullore D eri p a k kohë m ë p a rë iu k is h te d h ë n ë rë n d ë si v etëm ta le n te v e që k n jo n in . T a n i rëndë-< si iu d h a ed h e ta le n te v e in te r- p re tu e s e jo v etëm b re n d a m u re - ve të shkollës, p o r e d h e ja s h të saj. A ty p ë r a ty u n g ritë n tre g ru p e v ’o lin istë sh të v egjël, dy g ru p e p ë r fizarm onikë, n jë g ra p | p ër violinçel etj. P ë r të n jo h u r fo lk lo rin e p asu r ! :ë r r e th it to n ë nga k o le k tiv i m e - | su e s-n x ë n ë s u n d ë rm o rë n t r i ek ) s p e d ita n ë zo n at F u n a r, L abinot 1 e B elësh. F je s e m a n ë s it e k ë ty re e k sp e d ita v e fo to g ra fu a n k o stu - ; m e p o p u llo re, v e n d e n isto rik e , in- çizuan k ëngë e m elodi folkLorike. u u lë n g ju m ë g ju m e p o p u llin dh e b ise d u a n g ja të m e a k to rë t a m ato rë të k o o p e ra tiv a v e b u jq ë - sore, sidom os m e a ta që k an ë k o n trib u a r e d h e n ë fe stiv a le t Lo- m b ë ta re të G jiro k a strë s. M a te ria - le t, q ë u m b lo d h ën , ta n i po p ë r- p u n o h en . Në sh k o llë n e m esm e të muzi-i kës k a n x ë n ë s të r r e th e v e të n d ry sh m e- D uke u m b ë s h te tu r në k ëtë, n ë bazë k lasash po p r e - g a tite t n jë fe stiv a l fo lk lo ristik G jith a s h tu n ë shkollë u n g rit e do fu n k ^ ian o n r r e th i jash tësh k o ^ llor i foliklorit, m e a n ë ta r ë t e të cilit po p u n o h e n e d h e te m a te o - rik e p ër n jo h je n e tij. M e n jë h e rë p as F ja ië s së sn o k u t E n v e r u o rg a n iz u a n dy k o n c e rte (një m e n x ë n ë s it e 8 -v jeçar3 s e n jë m e a ta të të m esm es), ku më-l sues e n x ë n ë s e k z e k u tu a n pjesë të m b ë s h te tu ra në ta b a n in kom -f b ëta r. N ga çdo k om ision lën d e ta n i po o r^ a n iz o h e n k o n c e rte re - citale b re n d a sh k o llë s dhe, m e p je s ë t e z g je d h u ra , ja s h të saj N jë in isia tiv ë tje të r e k o le k ti- v it lu fta ra k të shkollës së m esm e a rtis tik e ë sh të ed h e ajo e p erso - n e lit m ësim o r të saj. A; ë sh të zo - tu a r të k o n trib u o jë në g ja llë rim in e je të s k u ltu r o r e - a r tis tik e të r r e J th it. të m a rrë p je së n ë d is- k u tim e t e n d rv s h m e m bi a r tin j d h e të rra h ë e d h e n ë sh ty p m e r - u im et e v e ta p ë r p ro b le m e të I n d ry sh m e të a r tit e të k u ltu rë s | sonë k o m b ëtare. ILIR DH iM A AKTIVITETE TE LARM IS HM E N E SHKOLLEN «DHASKAL T O D H R b V e n d im e t e rë n d ë slsh m e të p le- n u m e v e IV, V e V I të K Q të P a rtis ë si e d h e f ja lim e t e k o h ëv e të fu n d it të sh o k u t E n v e r jan ë b ërë p ro g ra m i m a d h p u n e p ër ci- lindo. K u d o k a s h p ë r th y e r n jë v ru li i m a d h re v o lu c io n a r d h e po p u n o h e t pa u lo d h u r p ë r v ën ien e t y r e n ë je të . K ë s h tu e d h e k o le k - tiv i m ë su e s-n x ë n ë s i sh k o llës së m e sm e të p ë rg jith s h m e -D h a s k a l T o d h ri~ e k a r r i t u r m o b ilizim ir. d h e fry m ë n lu f ta r a k e si n ë proce sin m ësim or, a s h tu e d h e n ë a të ja - sh të sh k o lio r. Që në fiiiim të v itit shkollor. d r e jto r ia e k ësaj shk o lle n ë b a sh k ë p u n im m e o rg a n iz a të n e p a r tis e e të rin isë , h a r tu a n një p ro g ra m p u r,e lid h u r m e a k tiv ite - t e t ja sh të sh k o llo re q ë do të zh v i- lloheshin, si ta k im e e b ise d a rne v e te ra n ë te L u ftë s, o lim p ia d a e k o n k u rse n ë bazë k la sa sh etj. S h u - m e n g a k ëto a k tiv ite te u zhvilliian , si cikli i b ise d a v e m e te m ë «S'nq;- p ë ria n ë 3 0 -v je to rin e saj» apo kon k u rsi i k rijim ta ris ë a rtis tik e . N ë këto a k tiv ite te m o rë n p je së n jë n u m ë r i m a d h n x ë n ë sish d h e u n d o a ë n n ^ m ja f t in te re s. N jë rë n d ë si të m a d h e i ë s h të k u s h lu a r e d h e e d u k im it id e o e ste - tik të n x ë n ë sv e . R re th i le tr a r ka b ërë p u n ë të m irë në k ë të d re jtim . K rijim e t e n x ë n ë sv e n ë p ro zë apo poezi a fish o h er. n ë o rg a n in -<Le- lrari-> d h e le x o h e n m e in te rg s nga n x ë n ë sit e sh k o llës. M e ritë p ë r kë të k an ë m ë su e sit e le të rsisë X h ’alie ta S trin g a a ’ne X h e m a l X h o ' pa. P a s F ja lë s se 20 d h je to rit 1974 të sh o k u t E n v er, m b a jtu r në S e k re ta ria tin e K Q të P a rtisë , ja n ë z h v illu a r ta k im e e b ised a m e s h k rim ta rë , k u u ë sh të fo lu r n x ë - n ësv e n e m ë n y rë të v e ç a n të p ër ie të rsin ë e re a liz m it socialist. P ër- veç k ë ty r e ta k im e v e e b ised av e m e s h k rim ta rë , r r e th i le tr a r ka o rg a n iz u a r e d h e m b le d h je m e nxë nës, ku ja n ë r r a h u r m e n d im e d h e k an ë d alë m ja f t d e ty ra p ë r të a r- dh m en . N jë p u n ë të m irë k a n ë b ërë e d h e g ru p e t a r tis tik e të shkollës. T ru p a e te a tr it, pas s h fa q je s m e su k ses të p re m ie rës «N ë k ilo m e- U'in 27», ë sh të d u k e b ë rë p re g a tit je t e fu n d it, p ë r të v ën ë n ë skenë p i'e tn ie rë n « K o h a e k o m is a rit-. 3ë sh p e jtj k jo tru p ë do të ja p ë sh fa - q je p ë r nxë.nësit e shkollës si ed h e oër p u b lik u n elb asan as. p e q in a s si e d h e p ë r n d ë rtu e s it e k o m b ir.a tit m e ta iu rg jik E d h e g ru p i tje të r . ai i k ë n g ëv e e i v aile v e , p as p r e g a tit- j e sh të sh u m ta . v u ri n ë sk en ë n jë n u m ë r të ri. m e të cilin do të .o n k u ro jë së s h p e jti në o lim p iad ën e shkoU ave të r r e th it. P ë rv e ç a k tiv ite te v e k u ltu r o r e - a r n stik e , n jë p u n ë e m irë b ëh e t -d h e p ë r k a litje n fizik e të n x ë n ë s - ve. K ë s h lu n ë S p a rta k ia d ë n 111 K o m b ë ta re n x ë n ë s it e k ësaj sh k o - Ue u n d e ru a n m e fia m u r, n d ë rsa ta n i po v a z h d o n n ie su k ses n jë s p a rta k ia d ë b re iid a p ë rb re n d a shko ilës. Në të m a rrin p jesë n jë n u m ë r i m a d h n x ën ë sish , të cilët p ë rfa q ë so jn ë k la s a t e ty r e m e llo je të n d ry sh m e sp o rti. K jo sh k o lië k a n ë g ji- rin e saj m ja ft s p o riis të q ë p ë rfa - qësojr.ë k iu b in •■Labinoti- n ë k a m - p io n a te t k o m b ë ta re të io jra v e . G ji th a s h tu p je s a m ë e rn ad h e e e k ip it të të r ir .jv e në v o lejb o ll p ë rb ë h e t nga n x ë n ë s it e k ësa j shkolle. P ë rv e ç lo jra v e t ë s h u m ta sp o rti ve, ja n ë z h v illu a r r ;a ft e k sk a rsio ne e m a rs h im e r.e tr.de të n d ry - sh m e h isto rik e :ë t .e tliit. G jith a - sh tu ja n ë b ë rë :ë o rg a n iz u - a ra në ek sp o z i'ë r. e a rte v e fig u ra - tiv e d h e r.ë a te •S b q ip ë ria sot». Të g jith a k ë to a k tiv ite te . q ë ja - në zhviU uar, d h e m ja f t të tje ra . që do t ë zhviU ohen së s h p e jti, l s h ë rb e in ë n jë q ë llim i të c a k tu a r. e d u k im it idc-opolitik e D atrio tik të n x ë n ë sv e . G A Z M E N D H A N K U Yiië i ri - v e p ra m ë e b iik u r e P a rtis ë n G jini... d n c n d e sh k e të p o rtre t, do ë të p ë r s h k iu a s h r r u g e n e të th o të të ecësn n ëp ëi d itë ish u ra m e te n s io n e vruU, n s ’-k u r g je n d e sh m es Is h a - bashKë m e m e su e sin e rrxë tij të p a rë . E sn të k y filh - ë t e p a ra , n ë të c ila t g je n n e d a s h u rin ë p ë r p ro le - e m ësu e sit. v ite t g ja s h të d h je të . M ësue h id h te h a p a t e p a r a në t e L ib ra z h d it. U d h ë to n te ■ fsh a t n ë tje lr in . «N ë S kros Tthar, K o k re vë e n jih te çdo is h a ta re si të qe U ndur e në a n ë t to n a» , k ë s h tu th o - h a ta r ë t. A i is n te b ë rë biri a to r 1963. « N jë n g a d itë t e ra ra të j e të s sim e». Ë sh të m esu e sit, q ë n d je n b u k u r i- g ëzim in e p u n ë s së tij. A të h a p l shkoU ën e p a rë në Drejtori i shkollavc të grupuara - Shirgjan N jë p u n ë e m irë ë sh të b ërë e d h e fs h a tin K o k rev ë. ...B ran esh , S e lv ija s...Ja n ë tsh a - tr a të t je r ë të r r e t h i t te E lb a sa n it. ku e g ie jm ë Isla m in n ë v ite t s h ta - të d h je të . K u d o ai lë g ju rm ë t e p u n ë s m e n d ë g je g je të la r të e rc - volu cio n are. J a n ë v ite të n jë lu fte lë g jë rë k u r.d ë r z a k o n e v e p ra p a n i- ke e k o n s e rv a to re . N ë B ra n e sh u lu f tu a k u n d ë r k o n c e p te v e e zako- n e v e të v ie tr a . M u n g o n in a k tiv i- te te t k u ltu ro re «T ë n g re jm ë g ru - p in a rtis tik » . Is h te ai n ë baUë të lu ltë s p ër re a liz im in e k ësaj in i- sia tiv e . A.lo v a jz a , q ë n ë d itë t e p a ra n u k d ë g jo n in të d iln in as n ë skenë, d h a n ë s h fa q je n ë fs h a tin t ty r e d h e n ë f s h a tr a t e t j e r s f q i n j . . . ...N ë G je rg ja n n jë rë n d ë s i të m a d h e i d h a r.g ritje s së m u z e u t të ts h a tit, m b le d h je s së b io g rafisë se d ë sh m o rë v e të f s h a lit d h e h isto - l'ik u t të a rs im it. K tm 'o ë n g u lje e p u n ë m e pasion. G jith n jë g ju m e g ju m e pop u iiin . I tillë e d h e n ë K u q an , k u ai p u - no n si d r e jto r i sh k o lla v e të g ru o u a ra - S h irg ja n . S h k o lla k u d re jfo n ë sh të k th y e r në n jë q e n d ë r të d a - llu ar, k u sh k ë m b e h e t p ë r - v o ja e m ë t ë m irë v e . A ty z h v i- Uohe n d e b a te , r r ih e n m en d im e. z h v illo h e n k r itik a p a ra le le d h s a u - to k ritik a . P ë r të a r r i t u r r e z u lta te të m ira ja në o rg a n iz u a r sesiorie sh k en c o re , zhviU ohet n jë p ro p a g a n d ë e m irë p e d ag o g jik e, ë s h të m a rrë in isia tiv ë «Të n jo h im fam U jen e nxënesit->. r a t a rsim in p a ra sh k o ilo r. N ga 3 ko p s h te m e 62 fë m ijë, që k is h te zona e S h irg ja n it n ë fiU im të k ë tij v iti shkoU or, ta n i k a 7 të tiUa m e 160 fëm ijë. E d 'ik a to re t n d ih m o h e n n g a a r s im ta rë t, sidotnos n g a a ta të k'.a- sa v e të p a ra . K o p s h tm e fë m ijë v e të K u q a n it po m u n d o h e n ta b ë jn ë m odel nc zonë. ivle a k sio n rr.ësue- sit n g r itë n n jë s h e s n lo jra s h p ë r J p a ra s h k o lia rë t. n jë k a ru se l, p e së ; s te n d a të n d r y s h m e e tj. ...P o rtre tl v a z h d o n . N e b llo k k am s h ë n u a r fja lë t e a r s im ta r it të shkoU ës së K u q a n it, A h m e t G je - v o ri: «E sh tk o n a të r r e th im in e ri të o b o rrit? P u n ë n . m ë të m a d h e e b ë ri v e të d re jto ri. D he, n d o n ë se b in te sht, ai p u n o i o rë të ISL A M G JlN l të r a n ë b altë, i v e s h u r m e c .s- a ie . Po. D re jto ri y n ë të e d u k o n m e s h e m b u llin e h j perso n al...» FATMIK ALIMANl Biblioteka Publike "Qemal Baholli" ElbasanKur shlrihen këmbët më shumë se jorgani... (V'ijon nga laq ja 2) m binit u ..përleshën- tre v jet me këto <-kulla>>... pç>r am a (me gjithë -sëm u n d jet- e rënda që hoqën), kë to të fundit fituan. Tani disa sho kë e shoqe të n d ërm arrjes të tho në me krenari -M ë mirë vonë se kurrë-. Të dv këta shem buj treeo in ë aartë kuDtimin e cekët të orien Hmeve të P artisë e të aeverisa1 në fushën e ndërtim eve. m osnërgie- giësinë e du h u r ndai z v a rritie v 0 burokratike. Ecë e ja k e t e sh k re- save vazhdojnë. D ëm et që i shkak- tohen sh te tit nga këta zv arritje janë shqetësuese. -T re m u jo rin e tretë th em i të nisim përsëri pu- nën për paUatin spcrtiv», n a tha- në në Seksionin e N d ërtim it pranë K om itetit Ekzekutiv. Si shkaqe të k ëtv re nraD am betteve ata të oër- m endtn m unoesën e fondeve e e h n m S iiisttfikim o të tiora. K ’ O nrpv+ika nnnp ësh të m iaft e <»ahu- i r Nuk kërkohen vrlërn zorime <=> fjsilë të m a jm e për ndërtim e të thjeshta, të forta, të b u k ’j r a e sa më pak të kushtueshm e, por, mbi të gjitha, planifikim të d re jtë e me lap3 në dorë, sipas kushteve kon- krete ekzistuese, n d ërg jeg je të lartë e organizim të Dërsosur r.ë punë. P ë r të mos m b e tu r asnië obiekt i DaDërfunduar. d u h et llo- e a ritu r eHo eië rno m end në kok3 e io të sh trih en këm bët m 3 shu- më se iorgani. . K. M E R T lR i Trctjtnt p ër një nënë trim e dhe bijtë e saj Fo shkoja për në -nlëpinë e lam iljes Myzyri. Tek ecja më kui- tohej qyteti im i laigët, G jirokas tra... Më k ujtoheshin nënat gjiro- kasu ite që e ^ h e ato i Qhanë hrisë nga v etja e ty re Bule Naipin, ia - 1 tu B erberin, Asim Zenelin. Sa he- ;e ja r ; tak u a r me ato flokëbardha gjirokastrite dhe kam shkruai pë> to dhe bijtë e tyre! Kui-se tam po shkoja te k një tje të r nëne. elbasanase- Ndaj më p u sh tu an te n jë jta t emocione... N ënë H ajrijen e takova të parën. Më përqafoi st djaiin e saj. Më py eti për shko- Uën, për iam iljen time. Në fyty,"* rën e saj, m osha e d h im b jet ki- shin k riju a r rrudha, por m egjith- atë një cilësi dilte në pah m bi çdo gjë në atë fy ty rë: krenaria. Në shtëpinë e saj, dikui- bëhe - snin m bledhje kom unistësh, bëhej plani i atentateve. D jali i saj (dësh mori Abdyl M yzyri) kishte kohe që i fliste nënë H ajrijes për L ufJ Lën dh e kom unizm in. Shpesh i sill te në shtëpi shokë apo shoqe ko- m uniste Edhe vajza e nënë H a jri- jes, Ha-xhireja, dontje të m errte pjesë nëper m bledhje, kërk o n ta t’i ngarkoheshin detyra, por i tho shin- «Ti je ende e vogël». Ajo nuk jepej, por sh p e jt u bë një aktiviste e m irë. K ësh tu nisen udhën nga kjo shtëpi e th jesh ië elbasanase dy y je të rinj, dy zem ra kom unistësh. XXX Nënë H ajrija ë~htë burrëreshë. Regjim i ia burgosi të shoqin për ak tiv itet revolucionar. Sa hei'ë gja të viteve 1932 apo 1934 ajo i ka gdhirë n etët v etëm në shtëpi. me fëm ijët e saj të vegjël! E kush nuk ka shkelur në shtëpinë e M y- zyrasve: tra d h ta rë e pushtues. që bërtisnin. Shtëpia M yzyri ruhoj nga arm iqtë. Ajo ishte b ërë për kom unistët shtëpia e të gjithëvo. Aty v inin Qemal S tafa e Ali Kel- nnlendi. Ajo ishte një shtëpizë ko- munizmi... Shum ë sh p ejt e mësci rinia elbasanase em rin e Abdvlit e të H axhiresë 16-vjeçare. Vitei '1933—L1939 ishin plot aktivitet e iTeziqe. Shum ë herë u burgos Ab- dyli. M ë pas. edhe k u r u lirun, du hej të p araqitej çdo ditë në kues- turë. Nënë H airija i m ban mer.d o irë ato ditë, k u r i bastisën shfë-: pinë. Ttalianët. k u r gjetën bomba në shtëpi, i ishin kërcënuar: - P o këto ç’janë?! -, P ër t ju v ra ië ju, - u ki-,hte thënë ajo. K jo i xhindosi më tepër. £ për- plasën nënë H ajrije n në dyshem e dhe e m orën sërish të shoqin, Ym erin. E to r a u u a n gjatë. Më pas c lanë. A bdyli rra llë nisi të duket në shtëpi. Edhe H ax h ireja ishte dnënë e të ra pas kom unizm it. I tregonte nënës ndonjëherë p ër ko- munizmin. Në dem ostratën e bukës në Elbasan H ax h ireja ishte në ballë. atje tek fiam uri. U shtoi Elbasani i re v o ltu ar e i sh ty p u r. U përie- shën m e u sh tarë e karabinierë. H axhireja u a rre stu a dhe u dër- gua larg nënës e vëllezëi-ve, larg shokëve... në P o rta Romano Er- dhën sërish italianët, bastisën shtë pinë. P or dy v alixhe m e m unicion nuk i gjetën, se nën ë H a jrija ! k: shte fshehur. K ur ikën italianët. nën Elajrija, e d ërm u ar nga to rtu rat, u sh tri e leh tësu ar m bi m in 1 der. Nën iastëk ajo m bante tia k - te... ... Më treg o n te nënë H ajrija dhe h esh tte h erë pas here. S y të e saj sikur diçka shikonin, diçka k ërkonin: -D u h e t n jë n atë shën- i-eu që t ’i th em të gjitha», tha ajo dhe më h id h te dorën në sup. E në ato çaste m ë p ë rfy ty ro h e- shin Abdyli, Elaxhireja, Qema'. Stafa, që kanë n d je rë kushedi sa herë atë dorë m bi supe. Dhe ato aitë lu fte A bdyli e H ax h ireja e ndjenë sërish dorën e nënës mbi supe. që i p ërk ëd h elte e u th o sh - te: -Ik n i. bij, në male! Dilni par- tizanë! M’u kth efsh i faqebardhë! - Dhe ishin parë disa çaste sy inë sy... K aluan kohë. Nënë H ajrijen e m errte n ganjëherë malli... por, kur. dëgjonte n etëv e m itralozët në atenrate ose shpërthim in e depo- ve arm ike, çmallej sik u r dëgjonte zërin e H axhiresë e të Abdylit... E dinte se midis at>Te krism ave ishin edhe k rism at e arm ëve. të djem ve të sai .. T shoqi, Ymeri. i këndonte shpesh nëpër shtëpi atë këngën për «botën e re», siç i thoshte H ajrija këngës: -In te r- nacionales». Të g jith ë ata. oë e m bajnë mend. e dinë se ai e m ban te fletë’n. ku ish te sh k ru ar «Inter nacionalja». nën streh ën e kapeles. B atalioni i Çerm enikës. ku lufton te H axhireja. zhvillonte betoia të shpeshta e të ashpra m e arm i- kun. N jëherë ajo u sëm ur rëndë nga apandeciti. E dërg u an shokët në T iranë për kurim . Por reaksioni qe i fortë. Shokët u d e ty ru a n ta çojnë diku g jetk ë dhe, m ë vonë, në shtëpinë e saj, n ë Elbasan. N’ë shtëpi u takuan p a p iitu r m otër e vëlla, A bdyli e H axhireja. Ish te një ra st i çu ditshëm ky. N dërko hë edhe A bdyli i sem urë kishie a rd h u r fshehurazi në sh tëp in ë e tij. P o r arm iqtë, që i m banin ar- m ët gati m bi këtë shtëpi, i d iktu- an dhe e rre th u a n shtëpinë. Dhe ia rrëm b y en nga d u a rt nënë H aj- tije s d jalin e vajzën. I m b ajtën p ër shum ë kohë të atTestuar. P or sh tëp ia e ty re m be ti g jith n jë në ak tiv itet. V azhdonin babai dhe dy vëllezërit e tje rë : K adri M yzyri e K u jtim M vzyri. K adriu ish te kom tsai kom panie në B atalionin e Ç erm enikës. k u r- | se K ujtim i, si m ë i vogël. punon i te si pionier b ren d a q y tetit. Por :hpejt edhe ai shkoi tek shokët në mal. ku u rre sh tu a në B atalio- ! nin e D um resë. Edhe i ati m e par tizanët shkoi si m jck popullor. N ë- j në H ajrija m beti në shtëpi vetëm . Cdo gjë që kishte ajo ia kisht* j falur Luftës. Partjsë. kom unizm it. , F q injët s’e linin vetem . Partizanër I px) ashtu. 'Biie i dërgonin edhs ushqim e. i sh k ru an in -M bahu, në- në!» D he ajo s’e n d je n te vetm inë. j I dukej v e tja si n ën a e të gjith ë- ve... P or kishte për të sh ë ru a r shu m ë dhim bje të tje ra nënë H ajrija. j Pas to rtu ra v e g jerm an ët ia liruan djalin e vajzën... Ajo u çudit, kur pa te k pragu i derës A bdvlin dhe H axhirenë. U gëzua si nënë. por di çka parandjeu. Dhe s’a rriti t ’u hedhë d u a rt në qafë e të çmallet, se auto m atik ët k ërcitën. A bdyli a h e H ax h ireja ran ë n ë p ragun e shtëpisë p ërp ara syve të nënës. Në në H ajrija b ë rtiti dhe u bë gati t.'u hidhej p ërsipër fëm ijëve të saj, por b aio n etat arm ike s’e la- në... Ajo v ësh tro n te gjakun si njom te p ragun e shtëpisë. atë prag që Abdyli e H ax h ireja m e dhje+ë ra herë e kishin kaluar. k u r ishin të vegiël me bukë në dorë. Ar- m iqtë i vranë edhe b u rrin nënë H ajrijes pak më vonë. j plagosën edhe K ujtim in e vogël... P or aio prapc s’u dha. M beti në këmbë mbeti e gjallë m e Shqipërinë e re. m e dy b ijtë e tjerë, m e m besat e nipin - Abdvl M yzvrin e ri... YLLI m u s t a Ë shfnnë, 29 mars 197 Konsultë për problemet mësinr N ë k u ad rin e z b atim it të d e ty ra - ve të p len u m it IV të KQ të P artisë M inistria e A rsim it dhe e K u i’.u- rës. në b ashkëpunim m e Seksio- nin e A rsim it e të K u ltu rës të rre th it. organizoi n ë q y te tin tonë n jë k o n su ltë 2-ditore p ër rritje n e ren d im en tit të punës m ësim ore- ^dukative në k lasat e patla e të oesta. Në të m errn in pjesë k ry ë- insoektorët e inspektorët e rre - theve a ë d re jto jn ë problem et e "’klit të ulët. d re jto rë shkollash. në n d reito rë e m ësues të rre th it tonë G i'th a s h tu n ë konsultë m err n’n p jesë se k re ta rja e K o m itetit të P a rtisë të rretfait Vj' llajxhiu, zëvendësm inistr rn it d h e i K u ltu rës Hasa d rejto ri i In s titu tit të S P edagogjike Nos Josifi e R e feratin -M bi r r ren d im er.tit fë ounës rr '-■dukative në k lasat e ps pesta - e m b ajti m etcdisti tit to’-a P e g a a o i’ik Ganj D itën e d y të k o n su lta doi p u n im et e saj m e p diskutim e. Në k o n su ltë e m ori fja shcrfcu H asan Duma. lConU urs le lra r m e tixëitësii e U lasave fë pes Pas F jalës së 20 a h je to rit shokut Enver. në të g jith a shko- llat është g ja llë ru a r je ta k u itu - ro re-artistik e e, sidomos, puna mfe librin. K ëtij qëUimi j vleu edne konkursi i letërsisë a rtistik e për gjininë e novelës, që u organizua nga shtëpia e piom erit -N azm i D ervishhasam -. e q y te tit tonë m i- dis n x ënësve të klasave të p es'a të shkollave 8-vjeçare. Ky konkurs u zhvillua në bazi shkolle m idis p ërfaqësuesve të klasave të p esta d h e faza 111. faza më in teresante. m idis sk u a d ra \ e përfaqësuese të shkollave të q \ - etit. S k u ad rat përbëheshin ng - 6 pioniere si edhe rtg i recitues. që përshënac c u t terv ale sk u a d ra t k o rk u ru n jë p reg r.tiiie serioze pës r.xë.nësit e ,-nko]Jave --Th. B. P o p a ■•. --.1. Dilo». ~Q etj. In ’.eresan'.e o» në këtë n d esh ja finale. që u zhvL dis sk u a a ra v e perfaqëst shkollave -P . X h u v an i-, Mullisi--. A n ë ta rë t e të d; adrave përg jig jesh m shpej ;ë. Shkolla --H M uliisi- u m e flam urin e konkursit. RY ZH D IJI M undje M asike iakim i mundesvG tane me ata «Di namos» Ne k u ad rin e p reg atitjes p t r .\am pionatin k om bëtar të m undjes ;lasike p ër të rritu r, që do të zhvillohet në o y te tin tonë në m u - ijin maj, këto ditë ekipi y n ë zhvi Uoi një taltim m iqësor m e mur.dë- it e -Dinamos-*. T aktm i qe i nj: niveli të kënaqshëm . M undësit tanë. të cilët stëandten n ën d re j- tim in e tra in e rit Y'mer Baka'tli, dsm ostruar. n jë p re g a titje të rai - rë ta k tik e e fizike. A ta i d h u ru an o u blikut tira n a s n d esh je të bu k u - ra e me n ië lurm i k ap jesh e ku- td ërk ap jesh . P ë r ndeshje kura u d u a rtro k itë n m i hanas Buli, E nver Ber D ervish H arrem i, të cilët : uan » k u n d ërsh tarët» të b ■tuç» q ysh në rau n d in e G jith a sh tu nde^hie me nj e kënaqshëm tek n tk zl ! rdhe m u n d ësit P etraq Biba B injaku e O sm an Arapi. Në p ërfu n d im të ndeshj i 'u lta ti ishte 5 rrtç 4 n ë fa i -Dinam os». YOIER S1 u hap faza II 0 shkol'avG s p a r t a k i a d G s t ë m G s m G mi Në k u ad rin e sparlakiadës ko- m b ëtare të shkollave të m esnte dhe për n d e r të fushatës së zgje- dhjeve në P a rti, këto ditë u hap faza II e spartakiadës m idis këty re shkollave. Në stadiu m in e blertë ishin rre s h tu a r 530 nxënës, sp o rtiste e sportistë të veshur m e kostum e sp o rtiv e s'.tu- m ëngjyrëshe. Në em ër të B F3SH - së. K om itetit të Rim së të rreth.it dhe Seksionit të A rsim it e Kultu^ fi 1 Seksionit te A rsintit e rës S tefan B&bi. M bas p a rak alim it n x ë n hkollave m a të n forcat në e atletikës. Në perfundim :ës së parë të sp a ria k ia d ë ’in e parë për fem ra e zuri ua --Dh. Todhri», të a y tin m ikja. kurse !ë tre tin «Z. ni». P ë r m eshkuj v endin ( e zuri -D h. T o d n ri-. të dyt M agani- dhe të tre tin rës pjesëm aiTësit i përsh ën d eti she N'aska-. Në shkollën e mesme pedagogji ke «L. G u rak u q i- të n n jtë e të l'ejat po e vlerësojnë g jith n jë e më tep ër edukim in fiziko ushtarak si një kom ponent i rëndësishëm t shkollës sonë të re të revoluciona rizuar, i cili ka të bëjë direk t me n g ritjen e aftësive e cilësive mo-. ralo-fizike, për t ’u bërë m brojtës të aftë të A tdheut e ndërtues të denjë të socializmit. Pothuajse 84 për qind e nxëd nësve të kësaj shkolle vijnë n.ga l'shatra të zonave të th ella m a- lore. (shumica e ty re ja n ë femra). A ta m bartin me v ete koncepte të tUla, si «ne nuk dimë të luajmë», «nuk dimë të bëjm ë fizkulturë» p ër p te g a iiije ti fiziUo - ushiaraU e qartë për fitoi'en e ideve të Parv1 p i u t ë e m irë \ etj. K.undër k ëty re koncepte'/e organizata e partisë d h e ajo e i rinisë në; shkolië zhvillojhë një j luftë të p&ndërprerë, duke bëre punë bindëse e saaruese, duke e konsideruar edukim in fizik të vajzave si një fushë të rëndësish,-1 me për em ancipim in dhe eduki- min e ty re të gjithanshëm kornu-* nist. Në këtë lu ftë një nxitje e m adhe ish te eah e L etra e shokut Enver d re jtu a r vajzave volejbo- | lliste të k lubit sportiv «Dinamo». Masivizimi i tanishëm n ë aktivi» tetet fizkulturalo - sportive flet tisë k undër kcncepteve të m yku- ra. Midis nxënësve, që dalloher. v.ë këto aktiv itete, p ërm e n d iri en-. rat e shum ë vajzave të ardhur3 nga fshati. si Sote Sina, Trënde-t lina G jineci eU, m und të përm en dim vajzat fshatare, oë tan i janë an ëtare të ekipit të parë të volcj bollit për fem ra në rreth. Vajzat e kësaj shkolle po pre- gatiten seriozisht për spartakia- dën e parë të të rejav e pedagogii- kase. Çdo pasoite në palestër dhe në terre n e t sportive të shkoUës ka gjallëri riga a k tiv ite te t e shum ta, \eÇanërL>ht ditëve të hëna e të enjte, k u r zhvUIohen takim et m i- dts klasave peciagogët e fizk u itu - rës Shpëtim G jevori e K ristaq Mu Uisi kane hërë një p u n ë të m irë për n g ritjen e ekipeve sp o n iv e të vajzave e të djem ve si në gjint- nastikë, basketboll. volejboU etj Edhe për m asivizim in e lojrave popullore ketu është bërë punë e inirë. Ato janë fu tu r në program in e aktivitetev'e të shum ta fizkuitu rale. -D uke sjeUë çdo nxënës në shkollë lo jrat e fshatit të tij, ata v e të k a rë piisuruar e n d i në zhviliim in uhe përh ap j ly re në m asën e rm isë së ilës--, thotë m ësuesi i fizkt Shpëtim G jevori Pa h equi' vëm endjen nga ntet dhe a k tiv iie te i fizkul nxënësit e kësaj shkolle nu rro jn ë per asnjë çasl d ety r la rtë t>ër m b ro jtjen e At - icialist. P ë r p reg au jen ushi nc shkollë U'egohet kujdes i t m. Përveç brezit të kalitj« shkollë ka gjith u sh tu terrene re. që ndthm oinë në njohji nërvetësim in q eiem cnteve > akë. të arm ëve të ndrvshm TEODOR M -Shkum bini- del çdo të mërkurë e të sfatunë: A dreu e redekm ë: Bruga «11 N ëntori. Telefonat: kryeredaktori 424, redaktorët 502 Biblioteka Publike "Qemal Baholli" ElbasanNext >